URGENTE!!!

Ao que tudo indica, a pressão está se tornando insuportável; mais cedo ou mais tarde a força inercial da maré vai romper o dique: acredito que seja questão de tempo a Suprema Corte dos EUA aceitar ouvir os casos referentes à nacionalidade de B. Hussein Obama.

Do World Net Daily - WND:


"BORN IN THE USA?
Chief justice accepts 'eligibility' petition
Roberts agrees to read Obama docs, consider WND's 330,000 signers


Posted: March 14, 2009
4:45 pm Eastern

By Drew Zahn
© 2009 WorldNetDaily

U.S. Chief Justice John Roberts

A California attorney lobbying the U.S. Supreme Court for a review of Barack Obama's qualifications to be president confronted the chief justice yesterday with legal briefs and a WND petition bearing names of over 325,000 people asking the court to rule on whether or not the sitting president fulfills the Constitution's "natural-born citizen" clause.

According to Orly Taitz, the attorney who confronted Chief Justice John Roberts at a lecture at the University of Idaho, the judge promised before the gathered crowd that he would, indeed, read and review the briefs and petition.

"I addressed him in front of 800 people in the audience," Taitz told WND, "including university officials, the president of the Idaho State Bar and the chief justice of the Supreme Court of Idaho, and in front of all them, [Roberts] promised to read my papers."

Roberts was lecturing on Abraham Lincoln to approximately 1,200 attendees of the annual Bellwood Memorial Lecture Series at the Moscow, Idaho, university. Roberts has been chief justice of the Supreme Court since his nomination by President George W. Bush and subsequent confirmation in 2005..."

Mais aqui: (http://www.wnd.com/index.php?fa=PAGE.view&pageId=91763)

P.S.: e o que diz a respeito a imprensa tupiniquim? E as dúzias de correspondentes que a mídia brasileira mantém nos EUA? O que fazem lá? Jornalismo? De modo algum. São agentes de desinformação e ocultação de dados, certamente. A hipótese da incompetência é inverossímil demais para ser aceita.

As peças no tabuleiro da geopolítica estão em movimento. Justamente nesse instante em que vários atores disputam, acirradamente, o poder global, e no qual o destino do mundo será decidido, é que a grande maioria das pessoas se encontra num profundo estado de torpor e ignorância - aí incluídos os ditos intelequituais e formadores de opinião que, por dever de ofício, deveriam informar a população em geral do verdadeiro e real estado atual de coisas; mas eles não fazem isso, seja porque estão comprometidos na luta - e aí agem, pura e simplesmente, como agentes de desinformação - seja porque são ineptos mesmo.
Brilhante e assustador artigo de J. R. Nyquist, certamente um dos maiores analistas geopolíticos da atualidade:


"Chaos, confusion and civil war

J. R. Nyquist

On 29 December 2008 the Wall Street Journal ran a piece about Igor Panarin, dean of the Russian Foreign Ministry’s diplomatic academy. A former KGB officer, Panarin made a splash by predicting that America will probably come under martial law by the end of 2009, and may fracture into several states by 2011. When this happens, says Panarin, Russia and China will become the mainstays of a new global order.

Americans are naturally skeptical of Panarin’s analysis. But his conclusions are quite pedestrian. If North America sank beneath the ocean like the fabled continent of Atlantis, the world would belong to Russia and China. No significant obstacle would stand in their way. The proof of this is found in the history of all empires, in the character of the leaders in Beijing and Moscow, and in the appalling weakness of Europe and Japan. Unthinking people are sometimes heard to say that Russia and China aren’t expansionist powers. It is laughable to think this, because you don’t become the largest country or the most populous unless you’ve conquered a considerable territory inhabited by many millions of people.

Without the United States in the picture, Russia and China would be the dominant powers. They would dictate terms to the world. No country or group of countries could possibly stand against them. This is because Russia and China possess thousands of nuclear weapons. The small nuclear arsenals of France, Britain, Israel and India do not pose a serious threat to large countries with large arsenals like Russia and China. Psychologically speaking, these small powers are helpless against great powers.

If Panarin is right about the breakup of the United States, then he is also right about the coming of a new global order under Moscow and Beijing. But is he right about the breakup of the United States? It was an anonymous Russian diplomat quoted in Pravda last July, who first intimated that the United States was about to suffer a profound crisis – a crisis of existence. How did the Russian diplomat know that the United States was headed for a financial crash? He knew because Russia has the best information service in the world, formerly known as the KGB. Russian spies have penetrated everywhere, and provide high quality information to people like Panarin – who is a “former” KGB analyst..."

O restante aqui: http://www.financialsense.com/stormwatch/geo/pastanalysis/2009/0313.html

Há ainda vida inteligente na Folha

De tempos em tempos, a Folha consegue publicar um editorial decente, sensato, livre da esquerdopatia crônica.

Do blog do Reinaldo Azevedo(http://veja.abril.com.br/blogs/reinaldo/):

"Leia editorial da Folha de hoje:

Setores da Polícia Federal, do Ministério Público e do Judiciário acomodam-se, perigosamente, a um método de atuação sensacionalista e truculento. Disseminam escutas e monitoramentos sem o devido controle, criam uma narrativa a partir de meras inferências e deslancham a "operação", uma rede de arrasto de prisões e apreensões do que estiver no caminho.Investigados por meses sem o saber, detidos e seus advogados não têm acesso ao teor das acusações que embasaram a prisão.Mas eis que, no dia do espalhafato policial, um senador, acusado de ter recebido R$ 300 mil irregularmente de uma construtora, exibe um recibo: teria sido oficial a doação. A PF não apresentou provas que confirmassem a suspeita lançada a público.Na falta de apuração e controle competentes, vários policiais, procuradores e até juízes têm apostado na manipulação da opinião pública. Tomam um fato -a impunidade nas camadas mais altas da renda e do poder, motivo de justa indignação popular- como mote de uma cruzada para intimidar pessoas e empresas identificadas com tais "elites".As prisões que decretam passam a impressão, equivocada, de que o investigado está sendo punido. Detenções provisórias e preventivas não têm nenhuma relação com sentença ou condenação. Num processo ou num inquérito ainda indefinidos, são mecanismos incidentais cujo uso vem sendo banalizado nas esferas inferiores do Judiciário.A prisão, na fase intermediária do juízo, é reservada pela lei a pessoas que, mediante "prova da existência do crime e indício suficiente de autoria", ameacem a integridade física de outros, a "ordem econômica" e a coleta de provas ou demonstrem propensão à fuga. Fora desses casos excepcionais, a regra constitucional, reafirmada há pouco no Supremo Tribunal Federal, é que o réu responda em liberdade até serem esgotados os recursos.À luz desse parâmetro -um patrimônio das democracias, que protege o indivíduo contra arbitrariedades de agentes públicos-, não se sustenta o festival de prisões usualmente deflagrado pela PF, com o aval de juízes. Na quarta-feira, até secretárias da construtora Camargo Corrêa foram presas. Se a polícia monitorou suspeitos por mais de um ano e fez as apreensões nos locais escolhidos, qual o sentido de manter funcionários detidos?Nenhum, responderão as cortes superiores nesses casos, as quais frequentemente têm posto em liberdade pessoas cuja prisão preventiva fora decretada na primeira instância.E o que dizer, por falar em primeira instância, da condenação a 94 anos de cadeia da empresária paulista Eliana Tranchesi, sob a acusação de práticas lesivas aos cofres públicos e formação de quadrilha? Um facínora que, no Brasil, tenha sequestrado e assassinado duas pessoas não receberá pena superior a 60 anos.Quando se trata de crimes contra o erário cometidos por pessoas que não ameacem a integridade física de outros, o que importa é que o autor devolva em tempo hábil os valores subtraídos, acrescidos de multas pesadas. A reclusão, se necessária, deveria ser breve -ou substituída por prestação de serviços à comunidade.Condenar estes réus a décadas num presídio -e, sem motivo plausível, mandar encarcerá-los antes que esteja encerrado todo o circuito processual- responde a uma concepção vingativa e primitiva de Justiça"

Ora, ora, ora! As coisas não são tão simples assim! No mundo real, no mundo do hic et nunc, o "Messias dos Nossos Tempos", Barack Hussein Obama, presidente dos EUA, se mostra surpreendentemente pragmático em certos assuntos - ao contrário, muito ao contrário, do tom megalomaníaco dos seus discursos de campanha. Para quem pretendia fechar a prisão de Guantánamo num piscar de olhos e, além disso, clamava aos quatro ventos que o governo americano não mais endossaria a prática de tortura(?) contra presos suspeitos de terrorismo, a seguinte notícia é uma grande mudança de planos:

do SCOTUS blog (http://www.scotusblog.com/wp/more-rights-claimed-for-detainees/):


"The Obama Administration, taking its first position in a federal court on claims of torture of Guantanamo Bay detainees, urged the D.C. Circuit Court on Thursday to reject a lawsuit by four Britons formerly held there. In addition, the new filing argued that a recent appeals court ruling makes clear that “aliens held at Guantanamo do not have due process rights...”.


É...um choque de realidade não faz mal a ninguém.

Do Consultor Jurídico (http://www.conjur.com.br/2009-mar-11/professores-debatem-tradicao-ensino-juridico-evento-gv):


"Há disciplinas que são ensinadas da mesma forma há anos. Ou seja, nunca tentaram mudar. Há quem diga, por exemplo, que Filosofia do Direito não pode ser ensinada de uma forma mais didática. Claro que pode. Fiz faculdade de Direito e Filosofia ao mesmo tempo. Meus professores de Filosofia conseguiam ser dinâmicos. Por que professores de Direito não podem fazer o mesmo?”. O questionamento é do professor da Direito GV, Alexandre Cunha.
O pensamento de Cunha foi debatido com um grupo de professores do exterior presentes no II Workshop Internacional de Metodologia do Ensino do Direito, dado na segunda e terça-feira (9/3 e 10/3), na Escola de Direito da Fundação Getulio Vargas. A discussão leva o tom de docentes que terminaram a graduação antes da era digital. E, por isso, entendem que esses novos meios de informação trouxeram um aluno mais questionador, que não se limita aos ensinos teóricos da legislação (...)"


Realmente, limitar o curso de direito "...aos ensinos teóricos da legislação..." é uma grande desgraça, uma castração - o velho e revelho cacoete do positivismo jurídico de limitar o direito à lei escrita; mas simplesmente não entendo o que se quer dizer com a afirmação de que os "...novos meios de informação trouxeram um aluno mais questionador...". Será que a internet aumentou a inteligência dos alunos das faculdades de direito? Claro que não. A fala do professor em questão é só um sintoma - mais um! - da doença tecnológica que nos aflige; se os alunos questionam mais, é em razão da tecnologia; esta é a nova inteligência humana.
Um outro trecho da reportagem também chamou minha atenção:


"Oscar Vilhena, professor da GV, entende que não adianta dar um estudo de enciclopédia, pois daqui alguns anos os alunos estarão formados e as leis e as jurisprudências terão mudado. Tem que fornecer a eles conhecimento e habilidade para atuar no mercado (...)".


Repito: é grande desgraça limitar o ensino do direito às leis, códigos e decisões da hora, não há dúvida quanto a isso. Mas a fala do prof. Oscar Vilhena trai aquela mentalidade utilitarista que hoje faz escola nas faculdades de direito em geral. O conhecimento e a habilidade a que se refere o professor não têm como objetivo servir ao direito e à justiça, mas sim ao mercado - o que significa dizer: servir ao dinheiro.
Triste o destino da venerável tradição do direito ocidental. Os antigos jurisconsultos romanos, nossos antepassados e pais na Iurisprudentia, encaravam o direito como um verdadeiro sacerdórcio, com tons religiosos inclusive; não é à toa que eles se denominavam sacerdos iuris, sacerdotes do direito (D. 1.1.1.1). Atualmente, para os nossos "professores" e "doutrinadores", o direito nada mais é do que um meio, um instrumento de social engineering; apenas uma ferramenta subalterna a serviço de interesses superiores.
No passado, os juristas serviam, única e exclusivamente, aos interesses do direito e da justiça; eram livres e soberanos; hoje, servem à políticos, partidos, ideólogos, líderes populistas, planejadores sociais, burocratas e economistas; servem, enfim, a quem pagar mais; são escravos.

Nossos adoráveis jovens vândalos

Jovens, adolescentes e crianças, depredando patrimônio público, agredindo professores e funcionários da escola, enfrentando a força policial, em suma, atacando, na sua louca fúria, a tudo e a todos.

O senso comum diria: se esses jovens estão se comportando dessa maneira, não resta outra alternativa senão puni-los severamente, seja com a expulsão da escola – o mínimo – seja até com cadeia.

Mas quem disse que o senso comum prevalece entre as “elites pensantes” brasileiras? A balela de sempre já começou a ser veiculada nos jornais de hoje: os jovens vândalos, ops!, digo, os “jovens educandos” são “vítimas do sistema capitalista opressor”; estão, apenas e tão-somente, manifestando sua “insatisfação com o estado atual de coisas”; estão muito justamente se “rebelando contra a injustiça social, a exclusão social” ou outro social qualquer que o leitor, com imaginação fértil, queira incluir na lista do esquerdismo-coitadista-progressista. Em suma, os culpados pela depredação da escola, pelo ataque aos professores e às autoridades policiais não são os jovens vândalos, leitor, não senhor!; somos nós!, representantes da sociedade má e opressora.

O ocorrido na escola é apenas mais um, mais um dos inúmeros e infindáveis exemplos do verdadeiro desastre que o marxismo cultural está a promover na vida brasileira. Jovens destruindo escolas?!; jovens atacando, com facas e armas de fogo, professores e autoridades policiais?!; isso é sinal, escandaloso sinal, da destruição da idéia de autoridade; a autoridade foi aniquilada no Brasil: o marxismo cultural, o “progressismo iluminado” do beautiful people, da intelligentsia, atacou, com grande sucesso, todas as formas de autoridade social: autoridade da família (pai e mãe), autoridade das leis, autoridade da religião, autoridade da polícia, autoridade dos mestres e professores etc. Não restou, salvo raras exceções, pedra sobre pedra. Exercer autoridade hoje em dia, impor regras mínimas de bom comportamento, decência, convivência e decoro é tachado de “reacionário”, “ditatorial”, “autoritário” etc.

Resultado? Esse aí que vocês estão vendo: baderna, violência e anarquia. Jovens que não se comportam mais como jovens, mas como loucos insanos, violentos e depredadores.

Autoridade, ordem, respeito: estes valores formam a base de qualquer sociedade civilizada; sem eles não há possibilidade de convívio, pois não existe a confiança, a amizade da qual falava Aristóteles; reina, ao contrário, o medo, a suspeita generalizada; a vida social, ao invés de uma benção dos céus, transforma-se num grande inferno.

É urgente restaurar a autoridade no Brasil. O Estatuto da Criança e Adolescente, lei nefasta que contribuiu muito para minar a autoridade da família sobre os filhos, deve ser revisto para que o País possa fazer a distinção fundamental entre jovens e jovens delinqüentes. Delinqüentes não merecem afagos, mas sim o rigor da lei.

Vandalismo e violência na escola

Deu no Estadão (http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20081113/not_imp276884,0.php):

Alunos brigam, trancam professores e quebram escola na zona leste de SP

Confusão começou com discussão entre duas meninas; em outra oportunidade, teriam tentado pôr fogo no colégio

Maria Rehder

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"Porrada, porrada, porrada." Foi em meio a esses gritos que os alunos da Escola Estadual Amadeu Amaral, no Belém, zona leste de São Paulo, começaram a depredar o colégio, por volta das 9h40 de ontem. Pedras e carteiras foram arremessadas nos vidros, portas arrombadas, tapas e socos fizeram os professores, acuados, se trancarem dentro de uma sala. A "rebelião" só terminou por volta das 12 horas com a entrada da Polícia Militar, acionada por vizinhos e funcionários da unidade. Em meio à correria, adolescentes de 5ª a 8ª séries choravam e gritavam e a diretora da escola desmaiou, segundo testemunhas. U., uma aluna de 15 anos que teria sido pivô da confusão, ficou levemente ferida.

Funcionários da escola apontam a existência de um grupo chamado Primeiro Comando do Amadeu Amaral (PCAA) como responsável pelo tumulto de ontem e de outros ocorridos este ano. André Pimentel, delegado titular do 81ºDP, afirma que a escola apresenta um histórico de brigas e depredações. Um inquérito foi instaurado, mas, segundo o delegado, não há gangues agindo na escola.

A pancadaria de ontem começou quando os alunos rivais descobriram que U., da 8ª série, havia dormido trancada em uma sala de aula desativada no 3º andar. A menina diz que ficou trancada desde as 15h30 de anteontem, com medo de apanhar de J., outra aluna, de 18 anos. "Elas começaram a falar que eu era do Brás, não era dali. J. começou a gritar comigo e aí começaram a falar ?porrada? e ela veio para cima de mim. Com medo, me tranquei e me escondi na sala. Só no dia seguinte, eles (alunos) arrombaram a porta", contou U., ao mostrar os cortes no braço. A mãe da menina afirma que ela estuda há cerca de um mês na escola. "Só sei que ontem a minha filha brigou na escola, apanhou e a direção não avisou."

J. disse que a briga ocorreu por causa do comportamento de U. Ela disse que tentou conversar com a "rival"outras vezes, mas não adiantou. J. a acusou de se "esfregar com os meninos da escola". Segundo ela, o comportamento da colega estava fazendo outras estudantes serem ofendidas na rua. Ontem, disse, U. teria tirado o sutiã na escola para provocar os meninos. J. disse que ficou irritada e pediu que ela parasse com aquilo. A jovem afirmou ainda que U. dormiu na escola com três meninos. "Eu vi que ela não tava na escola e fui procurar na sala. Ela tava lá com mais três meninos da 5ª série. Conversei. Não deu certo, eu bati nela."

Um professor, que pediu para não ser identificado, afirma que desde o início do ano os alunos têm quebrado janelas e até tentaram botar fogo na escola na segunda-feira passada. Só não conseguiram porque a Polícia Militar interveio. "Tem um grupo de 12 líderes. Quando começa a confusão, há vários focos. É difícil saber de onde vem. Já ouvi eles falando que vão colocar a escola no chão. Acho que o problema nem é com os professores, eles se revoltam pela escola ser em período integral." O colégio, inaugurado em 1909, tem 16 salas, 277 alunos e 63 professores.

O mesmo docente afirmou que a escola abriga alunos em liberdade assistida, ou seja, jovens infratores que cumprem medidas socioeducativas fora da Fundação Casa (ex-Febem). O professor diz que amanhã, às 7 horas, os funcionários estarão na escola, mas não querem que os portões sejam abertos até a semana que vem, "para a poeira abaixar". A Secretaria de Educação informou que a escola não reabrirá esta semana para que sejam repostos os móveis e negou que os professores tenham sido acuados ou estejam ameaçados no local.

Mas os docentes da Amadeu Amaral vão reunir-se hoje com a presidente do Sindicato dos Professores do Ensino Oficial de São Paulo (Apeoesp), Maria Izabel Azevedo Noronha, para definir que medidas devem ser tomadas contra os alunos que iniciaram o tumulto. Maria Izabel, que chamou a Secretaria Estadual de Educação de omissa, disse que foram os alunos que trancaram os professores. Segundo ela, o quebra-quebra seria uma represália contra as medidas que a escola vem tomando para acabar com o vandalismo no prédio, que é tombado. "Trancaram os professores por rebeldia, para mostrar força. Alguma punição, a escola tem de dar."

Ela conta que ocorrências de depredação acontecem na escola há muito tempo. "Só que os funcionários não registravam ocorrência por terem medo de represálias dos alunos", afirma. No dia 8, de acordo com um BO feito pela direção da escola, o colégio sofreu uma invasão - pessoas entraram pelo telhado, arrombaram a porta da vice-direção e tentaram danificar a fechadura da direção sem sucesso. Vidros, quadros, painéis e até o crucifixo do saguão foram destruídos.

Na segunda, um professor relatou à reportagem que houve tentativa de incêndio da escola por parte dos alunos, o que fez todos serem liberados mais cedo. José Carlos Alves, de 44 anos, pai de uma aluna do ensino médio conta que sua filha chegou a ligar de dentro da sala, pedindo para ele buscá-la. "Ela me ligou desesperada, falando que queriam colocar fogo na escola. Desse jeito não dá mais. E hoje (ontem) soube por um parente que outra confusão acontecia no colégio."